نماینده مجلس: وزرات اطلاعات درباره مسمومیت‌ها پیگیری‌های خوبی انجام داده / بسیاری از دانش‌آموزان «می‌ترسند» به مدرسه بروند
تاریخ انتشار: ۱۵ اسفند ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۷۲۶۵۴۷۵
شهریار حیدری ، درباره مسمومیت سریالی دانش‌آموزان در مدارس و این پرسش افکار عمومی که چرا با گذشت این مدت طولانی عوامل این ماجرا شناسایی نشدند اما در موارد دیگر ظرف چند روز عوامل وقایع پیش آمده شناسایی می‌شوند، گفت: واقعیت این است که نوع و شکل این‌کار؛ کاملا یک کار سازمان یافته است. سال‌ها در حوزه وزارت کشور و امنیت کار کرده‌ام نوع رفتارها حکایت از یک کار سازمان یافته دارد که قاعدتاً از پیچیدگی خاص خودش برخودار است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
این عضو کمیسیون امنیت ملی و سیاست خارجی مجلس شورای اسلامی خاطرنشان کرد: این رفتار، رفتاری پیچیده است؛ اما عوامل و عناصرش داخلی است. اگر منشاء آن بیرون از مرز باشد که هنوز اثبات نشده است اما ظرفیت اجرایی آن داخلی است. در استان‌ها و شهرستان‌های مختلف این کار را انجام دادند و متاسفانه ادامه دارد.
وی تاکید کرد: برای پیگیری موضوع نیازمند جلسات مکرر و مستمر شورای امنیت کشور هستیم، شرح وظایف دستگاه‌ها باید در این شوراها مشخص شود. همه عوامل، عناصر و ظرفیت‌های فنی و ابزار و امکاناتی که نیروی انتظامی، وزارت اطلاعات و سازمان اطلاعات سپاه دارند باید با همکاری وزارت آموزش و پرورش سریعاً موضع را رصد کنند که قابل شناسایی هم هستند.
نماینده سرپل ذهاب و قصر شیرین بیان کرد: طبیعتا روزهای اول تصور شد این گاز ناشی از آب و فاضلاب یا فاضلاب قم باشد، بعد بررسی کردند و متوجه شدند منشاء چیز دیگری است و مسائل دیگری دارد که بعد از آن به تهران، اردبیل و کرمانشاه و چند استان دیگر رسید و چون استمرار داشت، مشخص شد کاملاً یک حرکت سازمان‌یافته است و باید وزارتخانه‌های مختلف با توجه به شرح وظایف‌شان در شورای امنیت کشور که قابل تفکیک است، سریعا موضوع را بررسی کنند
وی خاطرنشان کرد: این موضوع بار روانی بر جامعه و مدارس دارد. بسیاری از دانش آموزان گرفتار مسمومیت شدند و بسیاری از ترس، نگران هستند که اگر به مدرسه بروند، مشکلی پیدا کنند.
این نماینده مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه رسانه‌های فارسی زبان بیگانه هم مرتب به ابعاد این مسائل دامن می‌زنند، عنوان کرد: هنگامی که این اتفاق رخ می‌دهد مشخص است که شکل کار سازمان‌یافته است و استفاده از ظرفیت رسانه‌های فارسی زبان خودش حکایت از پیچیده بودن این کار دارد.
حیدری گفت: آنچه در ظرفیت ما و شورای امنیت کشور است، باید انجام شود. اعضای کمیسیون امنیت ملی موضوع را مرتب رصد می‌کنند و تاکید بر کشف فوری ماجرا و برخورد با عوامل این ماجرا دارند.
وی اظهار داشت: وزرات اطلاعات موضوع را پیگیری کرده است، کارهای خوبی هم انجام داده و امیدواریم با همکاری دستگاه‌ها ابزار و امکانات فنی که در اختیار دارند بتوانند با این پدیده زشت و غیرانسانی برخورد هرچه زودتر کنند.
بیشتر بخوانید:
رسانه شورای امنیت ملی: ییشتر «بدحالی دانش‌آموزان» از «جو روانی» بوده، اتفاقی نیفتاده/ علت برخی بدحالی‌ها، «ماجراجویی و بازیگوشی» خود دانش‌آموزان است
یک فرمانده سپاه: «سرنخ‌هایی» در مسمومیت دانش‌آموزان، به‌دست آوردهایمبا سه ماه «تاخیر» / قالیباف هم دستور تشکیل «کارگروه ویژه» رسیدگی به مسمومیت‌ها داد
مجلس، «متشنج» شد / تلاش برای جلوگیری از «تذکر» نماینده معترض به ادامه مسمومیت‌های دختران دانش‌آموز
نماینده مجلس: وقت برای جلسه بررسی مسمومیت دانش‌آموزان نداشتیم، چون درگیر لایحه بودجه بودیم
روزنامه اطلاعات: «دختران نازنین» نمایندگان قم و بروجرد در مجلس، «کدام مدارس» می‌روند؟
خبرگزاری دولت: شائبه مشهور «کار خودشونه»، در مسمومیت دانش‌آموزان، «تقویت شده» / اولین مورد مسمومیت، «۹ آذرماه» ثبت شده
ادعای عجیب «همشهری» / مسمومیت دانش‌آموزان دختر حتی اگر کار «گروه مرتجع داخلی» باشد ...
۲۱۲۲۰
کد خبر 1739458منبع: خبرآنلاین
کلیدواژه: مسمومیت دانش آموزان دختر دانش آموز مجلس یازدهم مسمومیت دانش آموزان سازمان یافته شورای امنیت
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.khabaronline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرآنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۲۶۵۴۷۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
کلاس این آقا معلم در مدرسه تشکیل نمی شود
به گزارش همشهری آنلاین دست شاگردانش را می‌گیرد و راهی کوچه‌ها می‌شود تا راه و رسم مراوادات اجتماعی، خرید کردن، آداب مشتری‌مداری، احترام به محیط زیست و هر مفهوم دیگری را که در کتاب می‌خوانند، تجربه کنند. برای درس جغرافیا هم راهی کوه و چشمه و غارهای اطراف شهر می‌شوند و خط به خط کتاب را از طبیعت می‌آموزند. ولدبیگی که دکترای جامعه‌شناسی سیاسی دارد، معتقد است جامعه ما شهروندان مفید می‌خواهد، نه شهروند مهم و لازم است شهروندان مفید سواد زندگی را بدانند و نه فقط سواد مدرسه‌ای را. ولدبیگی سابقه ۲۵ ساله تدریس دارد و ۱۵ سالی می‌شود که شیوه تدریسش باعث شده تا دانش‌آموزان برای حضور در کلاسش روزشماری کنند.
ساعت‌های درس مطالعات اجتماعی (مدنی، جغرافیا، تاریخ) اغلب برای بچه‌ها کسل‌کننده است، اما دانش‌آموزان پاوه دوست دارند شما معلم‌شان باشید. آوازه روش تدریس‌تان هم بین خانواده‌ها حسابی گل کرده‌است. ساعت مطالعات اجتماعی در کلاس شما چطور می‌گذرد؟
از ۱۵ سال پیش پروژه آموزشی با عنوان «از سواد مدرسه‌ای تا سواد زندگی» را شروع کردم. در این طرح سعی کردم هر درس و موضوع کتاب را که تدریس می‌کنم، بخش عملی و نمود اجتماعی را با بچه‌ها تجربه کنم تا آنان با مفاهیم مورد نیاز برای یک زندگی عملی در خانه و جامعه آشنا شوند. به عنوان مثال هفته گذشته بچه‌های روستای نوریاب در شهرستان پاوه استان کرمانشاه درسی درباره بازار، خرید، مصرف، تولید و توزیع داشتند. برای توضیح این درس یک ساعت در روستا گشت زدیم. به نانوایی سر زدیم و درباره اهمیت قرار دادن نان در کیسه پارچه‌ای از نانوای قدیمی روستا نکاتی را یاد گرفتند. بعد از آن به مغازه «کاک خدارحم» سر زدیم و درباره آداب خرید صحبت کردیم. دقایقی هم با دستفروش دوره‌گرد گذراندیم و درباره احترام به مشاغل نکاتی را گفتم و دست آخر هم به کتابخانه روستا سر زدیم و راه و روش به امانت گرفتن کتاب را مرور کردیم. قصدم از بیان این مثال این است که بگویم دانش‌آموزان نیازی جدی به فراگیری اصول اولیه در چگونگی برقراری یک ارتباط صحیح با فروشندگان، نحوه یک خرید سالم‌تر برای خانواده‌هایشان و برقراری ارتباطی صحیح با دیگر شهروندان دارند. در طول سال بچه‌ها با ۲۵ فعالیت آموزشی آشنا می‌شوند.
این روش تدریس در روستا راحت‌تر است یا در شهر؟
هر یک مزایای خود را دارد. در روستا که تعداد کلاس‌ها و شاگردها کمتر است، کلاس راحت‌تر اداره می‌شود. برای درس جغرافیا آسان‌تر به کوه‌ها و چشمه‌ها و غارهای اطراف می‌رسیم، اما در شهر هم موقعیت‌های دیگری برای کلاس عملی درس‌های اجتماعی داریم. دانش‌آموزان را به نهادهایی مثل هلال‌احمر، شهرداری و ثبت احوال می‌برم تا مثلا برای درس شناسنامه به خوبی بدانند در ثبت احوال چه می‌گذرد.
هزینه این رفت و آمدها چگونه است؟
در این سال‌ها تا به حال یک ریال نه از دانش‌آموزان و نه آموزش و پروش گرفتم. من و بچه‌های کلاس همه میسرها را با پای پیاده می‌رویم. دانش‌آموزان از نشستن چند ساعته بر روی نیمکت‌های سرد گریزانند. تدریس باید با روش خلاقانه باشد. دانش‌آموزان هم پژوهشگران کوچک هستند.
این‌طور که پیداست حسابی برای کلاس شما آمادگی دارند.
بچه‌ها با خودشان یک لقمه نان و پنیر و یک قمقمه آب دارند و کفش مناسب می‌پوشند. کلاس عملی ما حدود ۳ ساعت طول می‌کشد. تا به حال هم هیح حادثه‌ای رخ نداده، چون بچه‌ها این روش تدریس را دوست دارند.
در برف و سرمای استخوان‌سوز کرمانشاه که امکان گردش علمی وجود ندارد، تدریس چطور پیش می‌رود؟
با توجه به موضوع درس از افرادی دعوت می‌کنم به کلاس بیایند. مثلا یک فرد خیر به کلاس آمد و درباره اهمیت نیکوکاری تجربه خودش را با بچه‌ها سهیم شد. برای جذابیت درس تاریخ، آن را از خانواده بچه‌ها شروع می‌کنم و بعد به ایران و جهان می‌رسیم. مثلا بچه‌ها شجره‌نامه خودشان را تا ۷ جد مادری و پدری از خانواده می‌پرسند و درخت زندگی درست می‌کنند. در طول سال بچه‌ها با ۲۵ فعالیت آموزشی آشنا می‌شوند.
ماجرای موزه مردم‌شناسی که از سوی دانش‌آموزان برپا شد را برایمان بگویید.
در درس تاریخ کلاس هفتم موضوعی درباره موزه و میراث فرهنگی داریم. از قبل به بچه‌ها گفته بودم از خانواده و فامیل و آشنا اشیای قدیمی، پوشاک، ابزار کشاورزی، دوربین‌های قدیمی و هر وسیله‌ای که عمر بیش از ۵۰ سال دارد را به امانت برای برپایی موزه به مدرسه بیاورند و خودشان یک موزه مردم‌شناسی دایر کنند. حدود ۸۰۰ قطعه جمع‌آوری شد و اسفند سال پیش موزه‌ای در مدرسه شهدای ۲۰ خرداد به مدت ۲ هفته برپا کردیم. حدود ۱۲۰۰ دانش‌آموز از مدارس پاوه و باینگان، فرهنگیان بازنشسته و اولیای دانش‌آموزان هم از این موزه بازدید کردند. بعضی وسایل قدمتی بیش از ۳ قرن داشت. قرار است با همکاری رئیس آموزش و پرورش پاوه این موزه به شکل دائمی در یک مکان فرهنگی به نام موزه مردم‌شناسی پاوه دایر شود. فعلا وسائل موزه هم که امانت بود به دست دانش‌آموزان بازگشته‌است.
با توجه به تحصیلات‌تان چرا معلمی را به تدریس در دانشگاه ترجیح دادید؟
ساخت جامعه بهتر در دست همین دانش‌آموزان است. شهروندانی که بتوانند سالم و متعهد زندگی کنند. برای من مهم نیست کدام شاگردم دکتر یا مهندس شده، دوست دارم شاگردانم را در هر موقعیتی به عنوان یک شهروند مفید در جامعه ببینم.
بیشتر بخوانید:
دانش‌آموزان این استان چگونه به ادامه تحصیل جذب می‌شوند؟
جاده کندوان یک طرفه شد